یوه وسیله چې د نړۍ په اوږدو کې په ټولګیو کې د پام وړ شهرت ترلاسه کړيد ډیجیټل غبرګون سیسټم، د الف په نوم هم پیژندل شوید ګرځنده غبرګون سیسټم. د ټیکنالوژۍ ظرفیتونو په ورکولو سره، دا نوښتل وسیلې د ریښتیني زده کړې زده کړې کې زده کونکي ښکیلوي، یو ډیر متقابل او متحرک تعلیمي تجربه رامینځته کوي.
د ډیجیټل د غبرګون سیسټم ښوونکي ته وړتیا ورکوي چې خپلو زده کونکو ته پوښتنې رامینځته کړي او سمدستي غبرګون ترلاسه کړي. دا دوه بنسټیزې برخې لري: د ښوونکي، او ګرځنده وسیلو لپاره د کارونکي - دوستانه بایفیس، او د ګرځنده وسیلو، لکه د زده کونکو لپاره سمارټ فون یا ټابټونه. ښوونکی د سافټویر اندازه کولو لپاره سافټویر کاروي، او زده کونکي د دوی د وسیلو په کارولو سره ځواب ورکوي، سمدستي ځوابونه چمتو کول یا نظرونه چمتو کوي.
د ډیجیټل غبرګون سیسټم یوه کليدي ګټې یوه کليدي ګټې د ټولګي په فعاله توګه هر زده کونکی کې د هر زده کونکي ښکیلولو وړتیا ده. په دودیز ډول، د ټولګي بحثونه ممکن د یو څو غږ زده کونکو باندې محکوم شي، پداسې حال کې چې نور ممکن د ګډون یا زیان رسوونکو احساس لپاره هیر شي. د ډیجیټل لایک سیسټم سره، هر زده کونکی د مرستې فرصت لري. د ټیکنالوژۍ لخوا چمتو شوي هویت حتی دا چې د دوی افکارو شریکوي، د زده کړې یوه زیاته چاپیریال رامینځته کوي.
د سیسټم اصلي وخت طبیعت هم د ښوونکو هم وړتیا ورکوي چې د زده کونکو په سمدستي ډول تفاهم وکړي. د فوري نظر په ترلاسه کولو سره، ښوونکي کولی شي د دوی تدریسي میتودونه تنظیم کړي یا په ځای کې هیڅ غلط فهمۍ په ګوته کړي. سربیره پردې، د ډیجیټل غبرګون سیسټم څخه راټول شوي معلومات د رجحاناتو یا پوهې تشو پیژندلو لپاره کارول کیدی شي، ښوونکي د مخې د هغه درسونو الملونو لپاره کارول کیدی شي.
د ډیجیټل غبرګون سیسټمونه د پوښتنې د ډولونو پراخه لړۍ وړاندیز کوي، پشمول د ډیری انتخاب، ریښتیني / غلط، او خلاص پای. دا استیضی ښوونکو ته اجازه ورکوي چې د پوهې بیلابیل کچې د پوهیدو او انتقادي فکتو مهارتونو ته وده ورکړي. د دوی درسونو ته د لوړې نظم فکر کولو پوښتنو په شاملولو سره، ښوونکو ننګوي چې د معلوماتو تحلیل، و ارزول، او ترکیبولو لپاره هڅوي.
سربیره پردې، ډیجیټل دلیک سیسټم سیستمونه د زده کړې لپاره قصر عنصر چمتو کوي، د تعلیمي تجربې تجربه خورا خوندور او د زده کونکو لپاره هڅول. ډیری سیسټمونه وړاندیز کوي لکه د مشر بورډونو او انعامونو وړاندیز، ټولګي ته د سیالۍ اړخ اضافه کول. دا قمار نه یوازې د زده کونکي بوختیا زیاتوي بلکه د لاسته راوړنې او لاسته راوړنې احساس هم کوي، چې زده کونکي یې په اکاډمیک ډول فعاله او پراختیايي.
سربیره پردې، د ډیجیټل دلیک نظمي سیسټم د ټولګي بحثونه او مشکوک فعالیتونه وده کوي. دا زده کونکو ته اجازه ورکوي چې خپل ځوابونه د خپلو ملګرو سره شریک کړي او په ډله ایزو بحثونو کې بوخت وي، د ټیم کار او مخابراتو مهارتونو ته وده ورکوي. ښوونکي کولی شي د زده کونکو نوماندان په مستعار ډول وښیې، د ګډې منسوبانو بحثونه او معنی لرونکي خبرې هڅوي.
د پوسټ وخت: اکتوبر - 20-2023