د متقابل زده کونکي کیپډونه

د زده کونکي غبرګون سیسټمونه (SRS) په ټولګي کې د زده کونکي د رای ورکولو ټیکنالوژي ده چې د زده کړې یو ښکیل او بلنه ورکوونکي چاپیریال رامینځته کولو لپاره ډیزاین شوی چې فعاله زده کړې اعظمي کړي، په ځانګړې توګه د لوی نوم لیکنې لیکچرونو کې.دا ټیکنالوژي د 1960 لسیزې راهیسې په لوړو زده کړو کې کارول کیږي.(جوډسن او ساواډا) وارډ او نور.د SRS ټیکنالوژۍ تکامل په دریو نسلونو ویشئ: لومړني کور جوړ شوي او سوداګریزې نسخې چې په ټولګیو کې سختې وې

(1960s او 70s)، د دوهم نسل بې سیم نسخې چې انفراریډ او راډیو پکې شاملې وېد فریکونسۍ بې سیم کیپاډونه(1980 - اوس)، او د دریم نسل ویب پر بنسټ سیسټمونه (1990 - اوس مهال).

پخوانۍ سیسټمونه په اصل کې د دودیزو، مخامخ کورسونو لپاره ډیزاین شوي وو.په دې وروستیو کې ځینې برانډونه د انلاین کورسونو سره هم د تطبیق وړ دي، د بلیکبورډ او داسې نور په کارولو سره. مخکې له دې چې لوړې زده کړې لیوالتیا پیدا کړي، د لیدونکو یا ګروپ غبرګون سیسټمونه لومړی په سوداګرۍ کې د کارولو لپاره رامینځته شوي (د تمرکز ګروپونه، د کارمندانو روزنه، او د کنفرانس غونډو) او حکومت(الکترونیکي رایهپه مقننه او نظامي زده کړو کې جدول او ښودل).

د عملیاتو د زده کونکو غبرګون سیسټمونهیو ساده درې مرحلې پروسه ده:

1) په ټولګي کې

بحث یا لیکچر، ښوونکی ښکاره کوي 2

یا یوه پوښتنه یا ستونزه لفظي کوي3

- مخکې چمتو شوی یا په ناڅاپي ډول د ښوونکي یا زده کونکي لخوا "په الوتنه کې" تولید شوی،

2) ټول زده کونکي په خپلو ځوابونو کې د بې سیم لاسي کیپډونو یا ویب میشته ان پټ وسیلو په کارولو سره کلیدي کوي ،

3) ځوابونه دي

ترلاسه شوي، راټول شوي، او د ښوونکي کمپیوټر مانیټر او د سر پروجیکټر سکرین کې ښودل شوي.د زده کونکو د ځوابونو ویش ممکن زده کونکي یا ښوونکي وهڅوي چې د خبرو اترو یا شاید یو یا ډیرو تعقیبي پوښتنو سره نور پلټنه وکړي.

دا متقابل دوره تر هغه دوام کولی شي تر څو چې ښوونکي او زده کونکي دواړه ابهامونه حل کړي یا د موضوع په اړه پای ته ورسیږي.د SRS احتمالي ګټې

د زده کونکي ځواب سیسټم کولی شي د مسؤلیت په ټولو دریو برخو کې پوهنځی ته ګټه ورسوي: تدریس،

څیړنه، او خدمت.د زده کونکو ځواب سیسټمونو ترټولو عام هدف په لاندې برخو کې د زده کونکو زده کړې ته وده ورکول دي: 1) په ټولګي کې حاضري او چمتووالی ښه کول، 2) روښانه پوهه، 3) په ټولګي کې ډیر فعال ګډون، 4) د ملګري یا همکاری زیاتوالی

زده کړه، 5) ښه زده کړه او د نوم لیکنې ساتل، 6) او د زده کونکو ډیر رضایت.

د زده کوونکو د ځواب ورکولو د ټولو سیستمونو دوهمه اساسي موخه دا ده چې لږ تر لږه په دوو لارو کې د تدریس اغیزمنتوب ته وده ورکړي.د زده کونکي غبرګون سیسټمونو سره، سمدستي فیډبیک د ټولو زده کونکو څخه په اسانۍ سره شتون لري (نه یوازې په ټولګي کې یو څو بهرنیان) د لیکچر یا بحث سرعت، مینځپانګې، دلچسپي او درک په اړه.دا پر وخت فیډبیک ښوونکي ته اجازه ورکوي چې ښه قضاوت وکړي چې ایا او څنګه پراخول، روښانه کول، یا بیاکتنه کول.برسېره پردې، ښوونکی کولی شي په اسانۍ سره د زده کونکو د ډیموګرافیک، چلند، یا چلند په اړه معلومات راټول کړي ترڅو د زده کونکو اړتیاوو د ګروپ ځانګړتیاوو ښه ارزونه وکړي.