د ساینس او ټیکنالوژۍ پراختیا سره، د ښوونځیو په ټولګیو کې د الکتارولو مختلف تدبیرونه هم څرګند شوي. پداسې حال کې چې وسیلې هوښیاره کیږي، ډیری ښوونکي شک لري چې دا سم کار دی. ډیری ښوونکي د ټولګي ځواب ویلو ماشین د زده کونکو تر مینځ د اړیکو خنډونو لامل کیږي؟ دا پوښتنه بل اصلي رهبري کوي: څنګه په سمه توګه لیدلو څرنګوالید ټولګي غبرګون سیسټم?
د "د ټولګي غبرګون سیسټم"د ټولګي په تدریسي کې خورا تازه ښکاري، په ځانګړي توګه، هر زده کونکی کولی شي ځواب وواییڅو انتخابي پوښتنېد ښوونکي لخوا ورکړل شوي پوښتنې او قضاوت پوښتنې. ښوونکي کولی شي دا میتود د زده کونکو په مهارت اسانۍ پوهیدو لپاره دا میتود وکاروي، مګر پوښتنه دا ډول ترتیب دی، ایا دا ډول جوړښت اړین دی؟ د څومره لوی ګټو دي؟ دا د نه منلو وړ دی چې په ټولګي کې د ځوابولو ماشینونو کارول په حقیقت کې هڅونه کوي چې یو تر یوې کچې پوښتنو ته ځواب ووایی. پوښتنو ته د ځواب ویلو لپاره د لاسونو لوړولو سره پرتله کول، د بیا ځواب ویلو طبیعت د سیالۍ ماهیت لري، زده کونکي د تازه کیدو یو احساس لري، او دا د زده کونکو وخت د پوښتنو په ځوابونو کې هم خوندي کولی شي. ښوونکي کولی شي د لوی سکرین له لارې د زده کړې ناوړه حالت وساتي ترڅو په نښه شوي توضیحات او لارښود ورکړي. په هرصورت، د "ټولګي غبرګون سیسټم" د ټولو وروسته ښوونه ده، او باید یې د دې نقش باید مبالغه نشي.
د ټولګي ښوونه یو دوه اړخیز فعالیت دی چیرې چې ښوونکي او زده کونکي له یو بل سره اړیکه نیسي. دا خورا متقابل او نه اټکل کیدونکی دی. ښوونکي باید د زده کونکو د اوریدلو څرګندونې او د پوښتنو په ځواب ویلو کې د دوی فعالیت، او د ډلې د همکارۍ زده کړې اغیزې تنظیم کړي. د ټولګي ښوونې کې د ښې پایلې ترلاسه کولو لپاره. ډیری ستونزې چې ښوونکي یې کله چې درسونه وړاندې کړي د ښوونکو او زده کونکو ترمینځ د اړیکو له لارې مخ کیږي. له همدې امله، کله چې د ټولګي ستونزې غوره کوي، ښوونکي باید د هڅونې الهام او زده کړې اغیزمنو زده کونکو ته د ورته فریکونسۍ تخفیف له لارې د زده کونکو لیوالتیا پلوي کړي. پوښتنو ته د پوښتنو ځوابولو لپاره د ټولګي ځواب ورکولو ماشینونو ته ځواب ویلو لپاره، په ډیری حالتونو کې یوه پوښتنه او یو ځواب یوه پوښتنه او یو ځواب، په ښکاره ډول یو ځواب نشي کولی دا ډول اغیزه ترلاسه کړي.
د پوسټ وخت: مارچ-31-2023